문법 증거 카드: 규칙 식별에서 실제 표현으로

이 카드는 한 번에 영향이 큰 구조 하나만 추적한다. 개인 노트에 복사해 쓰고, 원래 문장과 수정 이유를 남겨 둔다. 고객·회사·학교·의료나 제3자의 민감한 내용은 기록하지 말고, 합성한 사실이나 최소한으로 줄인 발췌로 연습하라.

1. 실제 과제 정하기

날짜:
장면: 이메일 / 설명 / 대화 / 재진술 / 면접 / 기타
대상:
이 과제로 상대가 반드시 이해하거나 해내야 할 것:
시간·도구·분량 제한:
원본 샘플 위치:

2. 구조 문제 하나 찾기

내 원래 문장/구절:
상대가 받아들일 가능성이 가장 큰 뜻:
내가 정말 전하려던 뜻:
영향 유형: 의미 변경 / 과제 차단 / 자주 반복됨 / 사용역 불일치 / 영향 적음
이번 회차에 추적할 구조 하나:

샘플	구조 선택	표현하는 현실 관계	과제에 맞는가
원래 문장
대조 A
대조 B

3. 의미 대조 카드 쓰기

내가 표현하려는 뜻:
헷갈리기 쉬운 형식:
믿을 만한 자료에서 가져온 예문과 출처:
내 말로 쓴 한 문장 설명:
반례 또는 적용 경계:

설명은 “왜 이 형식이 이 사실에 맞는가”에 답해야 한다. 용어 정의를 베껴 적는 데서 그치면 안 된다.

4. 수정본과 이유 남기기

버전	조건	문장/출력 위치	무엇을 고쳤나	이유
첫 버전	힌트 없음
수정본	설명·피드백을 본 뒤
독립 재작성	자료를 덮고

수정 뒤 상대는 어떻게 이해했나:
여전히 과제에 영향을 주는 문제:
제안받았지만 받아들이지 않은 문체 수정:

5. 네 영역 능력에서 꺼내 쓰기

능력	작은 과제	결과	증거
듣기	같은 구조가 담아내는 관계 알아듣기
읽기	범위·지시 대상·논리 연결 표시하기
말하기	시간 제한 속에서 써 보고 틀리면 복구하기
쓰기	두 버전이 독자의 이해에 주는 영향 비교하기

매 회차 네 가지를 다 할 필요는 없다. 적어도 입력 관찰 하나와 능동적 출력 하나는 남겨라.

6. AI와 피드백 기록

도구/피드백 제공자와 날짜:
관찰한 문제:
제시한 설명:
오류·중의성·사용역·문체를 구분했는가:
사전·코퍼스·교사·독자로 어떻게 다시 확인했나:
무엇을 받아들이고/거절했나, 그 이유:

7. 지연 재측정

시점	힌트 조건	새 과제	독립 선택	결과
1일째	원래 과제, 힌트 없음
3–7일째	규칙과 원래 답을 치움	평행 주제
14일째	새 대상 또는 시간 압박	전이 과제

7일째에도 남아 있는 판단:
다시 나타난 오류:
조건을 바꾼 뒤 어디서 실패했나:

8. 점수 매기고 계속할지 정하기

항목마다 0–2점: 0=미완료, 1=힌트에 의존하거나 불안정함, 2=현재 조건에서 완료.

항목	1일째	7일째	14일째	증거와 이유
형식과 의미의 차이를 설명할 수 있음
새 문장에서 식별할 수 있음
출력에서 꺼내 쓸 수 있음
틀린 뒤 스스로 복구할 수 있음
핵심 의미를 더는 거듭 바꾸지 않음

현재 가장 뒷받침되는 선택: 같은 구조 계속 / 변형 추가 / 다른 문제로 전환 / 일시 중지
근거:
아직 끌어낼 수 없는 결론:
다음 최소 과제:
다음 재점검 날짜:

관련 장: 문법 편: 구조가 뜻을 돕게 하기 | 인지와 훈련 원칙 | 증거 사슬 템플릿